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2017秋,全国统一使用部编版,家长、老师看过来

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发表于 2017-7-21 21:52:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 余萍 于 2017-7-21 21:52 编辑



     今年9月1日开学后,全国的小学新一年级和新初一的学生都将使用“部编本”语文教材。所谓“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。

什么是部编版的教材?

部编版教材2012年3月启动编写,历时5年多才编写完成,是教育部直接领导的,前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑,组成编写组,经过三十多轮评审,几百名特级教师的审读,以及多个省市几十所学校的试教最终面世的一套教材。

教育部办公厅2017年6月26日发布的关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知

与过去相比,部编本语文内容有什么变化?学生学习方式有什么不同?

先看小学:

一、加强语感训练,注重朗读习惯

与过去相比,拼音教学上更加注重朗读习惯,每一节课后增加音节词的拼读和儿歌练习,对于语感的训练非常重视。“这其实就引导我们教师在教学中要利用晨读、课外活动等时间,带着孩子一起朗读,汉语拼音学习是为了帮助孩子说好普通话,知识性弱化,主要体现工具性,帮助孩子增加语言感觉,课后练习中也是要寻找长句子和短句子朗读的节奏。”

二、降低了写字要求,提高了识字数量

部编本新教材关于生字的学习,采用多元化方式帮助孩子记忆汉字。部编新教材一年级语文中有关一类生字减少了很多,平均下来每一课基本现在只有四五个需要书写。一类生字是需要会书写的字,数量虽然减少了,但需要孩子学得更加精细。虽然一类生字相对减少,但二类生字大大增加。过去的苏教版的二类生字一课基本只有8个左右,新的部编本基本是每课十二左右,降低了写字要求,提高了识字数量,需要教师更加多元化地带着孩子们掌握汉字的记忆方法。

三、降低汉语拼音要求,增强亲子阅读

部编本一年级语文倡导先识字拼音是辅助孩子认识汉字的工具,对汉语拼音的要求降低了。同时,部编教材的拼音学习还引入了儿歌学习,每个单元练习有读读背背有成语,增加“和大人一起读”的内容。也就是除了老师带孩子们一起读,还在倡导家长和孩子们的亲子阅读。

四、加强古诗文学习,接受传统文化熏陶

旧版教材的文本内容比较长,可以挖掘的知识比较多,而部编本新教材一年级的课文变化比较大。比如识字一,一共就是六个字:天、地、人、你、我、他,如何增加这简单六个字学习的趣味性,让孩子感受到学习是一件快乐的事,对老师则提出更高的要求。同时,新教材加强了古诗文的学习,接受传统文化熏陶,小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%。部编本一年级就开始学习古诗文了。

再看初一:



1、课文数量减少

“部编本”语文教材课文数量和原来人教版作比较,总体来说是有所减少的。

初中原来七上和七下都是30篇课文,现在每一册减为24篇。

数量减少,不等于教学总量减少,而是几个板块的内容方式在调整,使教学内容更丰富,也更有效。

增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材,要理解课文相对减少,但其他几个教学板块又有所加强的用意。

2.传统文化篇目增加

小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选优古诗文132篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。

这次新教材的更换回到“守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,而尚未沉淀的“时文”则相对减少。

3.体裁更加多样

从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

4、更加强调4个标准:经典性,文质兼美,适宜教学和时代性

部编版教材重新回到“守正”的立场,强调经典性、文质兼美和适宜教学。大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的“时文”相对少了。

与此同时,这次部编版的编写,对某些课文同样也是做了改动的。凡是改动过的,都在注解中说明。对某些原作做少量必要的改动,并非显示编者“高明”,主要是为了适合教学的需要,另外,对原作某些显然不规范的词句(不是指文学性的表达),也会改动。特别是小学低年级的课文,为了认字的安排,改动是常有的。


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